Costa Rica ocupa el puesto número 35 en el ranking mundial de dominio del inglés

Quien domina el inglés como segundo idioma encuentra oportunidades laborales con un amplio margen de ventaja, ya que es una de las 10 habilidades más buscadas por las empresas que buscan personal según la Coalición Costarricense de Iniciativas de Desarrollo (CINDE).

La tarea de los empleadores no es fácil, Costa Rica ocupa el puesto número 35 en el ranking mundial de dominio del inglés, realizado por Education First, ubicándose en el estatus “medio” de una clasificación que incluye “muy bajo, medio, alto, muy alto”; siendo El Salvador el país peor calificado y Argentina el mejor en América Latina.

La Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del Instituto Nacional de Estadística y Censos NEC, señala que para el período 2010-2015 el porcentaje de la población que manifiesta dominar un segundo idioma es de un 10,8%, siendo la población entre 18- 24 años y entre 25 y 44 años la que ha mantenido un porcentaje de dominio mayor. En los últimos años esta tendencia no varió.

Según Carlos Del Cid Guevara, Director de la Escuela de Inglés de Universidad Americana (UAM), la mayoría de los estudiantes de secundaria, cuando sale del colegio, no maneja el idioma, y por eso buscan cómo fortalecer esa habilidad en academias o universidades para poder insertarse al mercado laboral, pero son muy pocos los estudiantes que lo logran con éxito.

“Tanto el que no domina del todo el idioma inglés, como el que tiene un nivel intermedio o avanzado, tiene que tomar en cuenta el grado de compromiso, tiempo y dedicación con el que dispone para asumir este aprendizaje. Si bien es cierto los buenos materiales, los centros reconocidos y los buenos docentes pueden influir eventualmente, todos ellos son instrumentos de apoyo, más la iniciativa y perseverancia del estudiante son los factores que al final hacen la diferencia”, indicó Del Cid.

Para Del Cid, un estudiante debe tomar en cuenta, ademas de su actitud, un centro de enseñanza certificado y serio, que ofrezca no solo buenos materiales e instrumentos para aprender sino calidad en sus docentes, opciones de aprendizaje específico y facilidades de horario.

En el 2016 el Ministerio de Educación Pública evalúo a más de 3.100 profesores de inglés con la prueba TOEIC (Test of English for International Communication por sus siglas en inglés), del Centro Cultural Costarricense Norteamericano, de los cuales el 59.3% obtuvo calificaciones altas.